比賽 VS 考級

文:孫沛元 2000/05/03


最近幾年,在考級的部份,有逐漸建立的趨勢,而傳統的音樂競賽,似乎反而有冷卻的跡象。

音樂比賽向來是各個學校社團的重點,不過由於競賽的特性使然,使得大多數人必須將整年或者半年的時間,拿來不斷練習比賽的曲目,對於其他的樂曲,練習曲,以及相關的音樂欣賞等等,就較少接觸了。

考級制度的提出,一部份就是為了彌補比賽制度的缺憾而產生的。也就是希望不要讓學習者成為比賽的機器,而喪失了音樂學習的本質。

筆者帶過的學校社團,大都屬於小型社團,往往硬湊也不到三十人。所以向來我都建議他們不要去參加比賽,而應該把精力拿來辦一場整場的音樂會。

比賽就那麼兩首曲子,而一場音樂會下來,除了至少四五首合奏以外,還有各種重奏,獨奏,小組等等的節目,可以讓大家一展所學,而且社團的幹部也可以從音樂會的策劃開始,一直到結束為止,可以學到許多做事的經驗,可謂是一舉兩得。

如果社團規模大一些的,筆者才會建議去比賽。因為大一些的社團,高手也比較多些。高手多有時候是好事,有時卻不見得,反而會成為井底之蛙。這時,一個全面性的競賽,就是大家開拓視野的最好辦法了。

筆者從高中參加比賽開始,就因為這樣的緣故,得以認識一些他校的朋友,除了交流以外,對於自己的練習,有著相當大的鞭策作用。

所以,音樂比賽除了勞師動眾的一面以外,還是有促進學習交流的一面的。

而考級制度,從近年來大陸方面出版的許多業餘考級書譜,可以看出此一趨勢。台灣還沒有全面實行,不過國樂學會也已經有開會研議實行的方法了。

筆者任教的一所學校,大約兩三年前也擬定一套考級制度,筆者還為之草擬了嗩吶部份的考級曲目。不過後來似乎沒有進一步的消息,不了了之。

其實考級制度,可以說是利弊互見。由於等級區分細,較之於比賽是比較能顯示出學習的成果。但是對於比賽所能達到的競技效果,就較為缺乏。拿個不是很貼切的比方,就好像有些老師適合教學,有些則適合舞台演出。

所以兩者各有所長,不應偏廢。

西洋樂器擁有的考級制度以及各種競賽,遠多過國樂界。其實說穿了,就像是一般學校的考試或者學歷鑑定,只是為了升學的一種篩選過程而已。

這當然也是由於競爭激烈,不易出頭。而在這層層的考級以及競賽背後,自然也隱藏者不小的商機。不論是舉辦、教學,甚至於取得級數後所帶來的利益,都是不斷循環著的。

無論如何,既然這樣的篩選有其必要,那麼就要盡量做好才行。國樂方面大多數樂器的曲目以及師資經驗等等都還不是很足夠,所以可能還有一段很長的路要走。

最後,對於志不在往音樂方面發展的一般愛好者來說,筆者以為除了對自己努力的肯定之外,最好還是以比較輕鬆的方式進行較好。台上是競賽的對手,台下則成為惺惺相惜的好友,這樣是最好不過了。如果為了分數,為了級數而把自己逼得很緊,那就失去了『玩音樂』的樂趣了。


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