吹鼓吹小站 主頁
論壇首頁 論壇首頁 > 學術理論 > 現代國樂
  最近新文章 最近新文章 RSS - 立法院通過:國民教育藝術才能班採用分散式教學
  幫助 幫助  搜索論壇   註冊 註冊  登錄 登錄

立法院通過:國民教育藝術才能班採用分散式教學

 發表回覆 發表回覆 頁  <1234>
發表人
內容
  主題 搜索 主題 搜索  主題功能 主題功能
孫心裁 顯示下拉菜單
特級會員
特級會員


註冊時間: 2000 Aug 21
狀態: 離線
積分: 9985
文章功能 文章功能   引用 孫心裁 引用  發表回覆回覆 點擊鏈接返回原帖 發表:  2009 Nov 26 11:53am
(一)、藝術才能優異學生,
有需要以「集中成班」的方式培養麼?
這不成其為一個議題
──現有的才藝班,
本就有「藝術才能班」
及「資優藝術才能班」兩種。
真正才藝「優異」的學生,
在進了「資優藝術才能班」之後,
當然可以,且實際上也已
採用「集中成班」的方式培養了。
但我們現在所討論的,
應採分散式教學的對象,
是非資優的(,甚至是掛羊頭賣狗肉的)「才藝班」,
而非「資優藝術才能班」。
我們就事論事就好,
與什麼培養才藝專家(天才)無關。
(那是「資優才藝班」的目標。)
現在所論之重點,
仍停留在常態/分段編班,
這老問題而已。
在此問題上,教育當局明言規定,
學校編班是要常態分班,
而不准成立(升學)資優班的。
現在則多有學校
為了組成「升學資優班」,
暗自將成立(非資優)才藝班,
作為「上有政策、下有對策」的因應策略,
是不爭的事實。
教育當局若沒有一套有效的機制規範,
只怕情況會愛越來越嚴重。
而(非資優)才藝班
不得集中式教學,
就是此有效的機制規範!
教育部之所以不準,
非資優才藝班採集中式,
而必須採分散式,
乃因分散式已可因材施教,
讓想學才藝的(非資優)學生達成目的了。
若非為了組成以升學為目的的(升學)資優班,
這樣的(非資優)才藝班,
有何非必集中為一班的須要呢?
反之,若允許這種變相的、
掛羊頭賣狗肉,(非資優)才藝班,
也准採集中式成班的話,
則每一個學校,
就都可以用(非資優)才藝班為名,
行(升學)資優班之實了。
總之,不準非資優才藝班採集中式教學,
防弊的成份多過興利啦!
否則一面開後門,
讓變相的非資優才藝班林立,
一面又嚴限成立(升學)資優班,
就行同具文了。
(二)、目前學校實施狀況如何?
現有的許多所謂音樂班,
(其實只是(非資優)才藝班),
不但不是由有才藝的學生組成的。
連由想學才藝的學生所組成都不是。
大多只是由(智能學業)資優生所組成的而已,
(此由須競考學科方能入學可知。)
我以前還在台北時,
就教過一個所謂的「音樂班」,
(其實只是(非資優)才藝班),
──男的須組成管樂隊、
女的須組成國樂隊。
(反之,真正想學國樂的學子,
若非(學科)資優生,
反而無參學國樂之途。)
但家長都願動用各種關系,
擠入此所謂「音樂班」。
因為,它根本就是「升學資優班」。
絕大多數學校與家長都心知肚明,
只有少數家長,
存著無魚蝦也好的想念,
真心指望學生多上一點專業課,
以便用此才藝升學,
考上有關科系。
但因參加樂隊者,
都非學生本意之故,
除了老師收入及學員來源較穩定之外。
也不見得有什麼成就感
──學生,家長,學校,
既都以升學為著眼點,
老師就不可能在藝術上,
有所認真要求!
本鄉也有一個中學,
是有音樂 (國樂) 班、
管樂班、美術班的。
但,此中學的國樂班,
雖採集中式教學,
一週卻只有兩節音樂課,
比我所教過的任一個國樂團節數都少。
我的一個國樂小學生,
(不會任何西洋管樂器),
想考此中學的國樂班,
卻被分入管樂班。
因為分入那一個班?
並不是按性向或才藝決定,
而是按學科分數決定的。
有一個家長跟我說︰
”分入那一個才藝班並不重要!
因為大家都只想進資優班而已。
並不真想學什麼才藝(或以才藝升學)。
故有三個資優班可進,
總比只有一個資優班可進好。
學科分數差的,
當然只能進二班、三班!”
但此校的才藝班今年已被停招了。
因為成效不佳!
──考上高中美術班的比率,
比我校的一般生還少。
這種變相的(非資優)才藝班,
無論再用什麼「配套」措施,
是都無法培養出什麼「專業人才」來的啦
(三)、專班學習的優劣利弊為何?
若從教學效果的角度來看,
何以見得現有的非資優才藝班,
若採「分散式教學」的話,
就無法「因材施教」?
(何以見得若採「分散式教學」的話,
就是絕對錯誤的教學政策呢?)
反之,若採集中式,
何以見得就達到什麼「因材施教」效果了呢?
分散式教學有何不可?
我現在所教的小學國樂團,
就是採分散式教學的︰
我每天早中晚各去一小時,
一週去15次,
小學生則每週上五小時,
有的人學兩三樣,
那就有10~15小時了。
那裡須要什麼集中式教學呢?
若一個「(非資優)才藝班」,
一個禮拜竟能有12節專業課程的話,
那就絕不可能是正課時間。
既是課餘時間,
又何須什麼集中式教學作為配套呢?
總之,無論家長或學校,
若真欲培養學子的藝術才能與興趣,
培養藝術人才
絕不是非採什麼「集中編班」不可。
只要提高收費增加師資質量,
提高教師酬勞。
在增開的專業課程中,
採分散式(只在上某課程時,
才集中上課)實已足夠。
是一樣可以達到目的的。
站在教育界的立場,
徐有”特殊”表現之外,
(音樂等)藝術教育
並不以培養專業藝術家為目的。
所謂「一流藝術人才」,
絕大多數也多只是出身於一般的教育方式。
那些絕少數的「優秀」的音樂家,
大都另有進修管道,
也並不單靠音樂班的什麼「因材施教」。
年輕一輩的優秀音樂家,
雖絕大部分是從音樂班培養出來的。
但更絕大部份由音樂班出身的學生
(才藝班且不等於音樂班)
多沒有成為「優秀」的音樂家。
反之掛著才藝班招牌的所謂「(升學)資優班」,
多只重升學而已,
未必就(也無能)以造就「一流人才」為目標。
何況中小學生性向未定,
(故有些大學科系,
是連一年級都不分系上課的)
真有特殊藝術才能者也絕少。
這些不具有資優才藝的學生,
是不宜揠苗助長的!
返回頂部
迷糊 顯示下拉菜單
見習會員
見習會員


註冊時間: 2010 Apr 02
狀態: 離線
積分: 17
文章功能 文章功能   引用 迷糊 引用  發表回覆回覆 點擊鏈接返回原帖 發表:  2010 Apr 03 7:23pm

起因是因為學校開始把音樂班(或專業科班)當成是資優班來使用,接下來就造成了其他班級家長學生的反彈(因為因材施教論),然後教育部就下文禁止,所以間接造成了國樂(或專業科)人才訓練機會的喪失。

起因是學校的私心,受害的,卻是藝術
殊不知這樣等同在藝術人才的河流上開闢水庫
 
返回頂部
孫心裁 顯示下拉菜單
特級會員
特級會員


註冊時間: 2000 Aug 21
狀態: 離線
積分: 9985
文章功能 文章功能   引用 孫心裁 引用  發表回覆回覆 點擊鏈接返回原帖 發表:  2010 Apr 04 7:24am

http://www.mdnkids.com/info/news/content.asp?Serial_NO=66199

國語日報吳啟綜/臺北報導

 去年底立法院三讀通過《特殊教育法》修正案,

國中小學藝術資優教育,

(是才藝班!不是藝術資優教育!)

將從集中式的教學形態轉變為分散式教學,

對於需要團隊合作學習的舞蹈教育是一大衝擊。

 

臺北市東門國小特教組長柳哲明昨天表示,

教育部二月公告《藝術教育法》,

雖然藝術資優班可以改為藝術才能班,

採集中式教學,

但經費補助相對減少,

比較令人憂心。

(!才藝班才須採分散式教學,

不是藝術資優教育!)


 北市東門國小、永樂國小、北安國中,

及雙園國中四校的舞蹈(才藝)班,

共兩百五十四名學生,

昨天舉行一年一度的教學成果發表會,

四校師生展現平日勤學苦練成果,

演出自編的十三支精采舞碼。


 在演出的背後,

其實很多師生、家長,

都很擔心未來班級發展的問題。

 

音樂(才藝)班及舞蹈(才藝)班的學生,

有很多(幾多?)共修的專業課程,

集中上課將可以整體規範課程及進度,

如果改成分散上課,

必須獨自從原班級抽離去上術科,

將造成上課不便,

且學科的銜接及安排也可能有問題。

(若系用正課之外的時間,

就不會有絕對問題!

若系用正課的時間,

就必會排擠到鄭常教學,

當然不宜而須禁止)


 教育局特教科長楊麗珍表示,

為了化解家長的擔心,

北市最近將十五所學校的藝術資優班,

全部改為一般的藝術才能班。

(胡說!

真正的藝術資優班很少,

原都只是藝術才能班而已。)

 

但柳哲明認為,

改為一般的藝術才能班後,

所屬單位從特教科改為國教科,

補助經費會相對變少,

(這就是藝術才能班

卻掛藝術資優班羊頭的原因。)

 

雖然教育局允諾增加補助,

不過,

一旦換了主管,

問題還是存在。


自由時報

http://www.libertytimes.com.tw/2010/new/mar/27/today-center10.htm

國中小藝術才能班 免性向測驗

教部修法今年開始實施

〔記者余雪蘭/嘉市報導〕教育部修法,

國中小學藝術才能班招生辦法有所變革 ,

今年起免除性向測驗,

而以術科測驗或參加政府機關舉辦的

國際性、全國性比賽表現優異為鑑定標準。

 

嘉市教育處副處長林良慶表示,

嘉市國中小學藝術才能資優班

每年約有700餘學生參加鑑定,

而原本包括音樂、美術、舞蹈等資優班,

都是採用集中編班方式教學,

去年立法院提案,

修訂特教法,

將資優班設置方式改採分散式、

巡迴輔導或資優方案,

即不得集中編班,

引發家長不安,

教育部因此在2月修正

「高級中等以下學校藝術才能班設立標準」,

回歸集中編班,

同時免除性向測驗。

 

林良慶指出,

新修正「高級中等以下學校藝術才能班設立標準」第七條規定,

國民中小學藝術才能班入學管道分別有競賽表現入班,

凡參加政府機關(構)舉辦的國際性或全國性各該藝術類科競賽表現優異,

獲前三等獎項者均可申請,

經書面審查通過即可錄取,

其次為經由術科測驗入班,

可檢附相關資料向承辦學校報名,

依術科測驗成績擇優錄取。

 

嘉市今年將招收270

99學年度全市各國中小藝術才能班

包括蘭潭國中美術班、

北興國中管樂班、

嘉義國中音樂班、舞蹈班、國樂班、

大同國小美術班、

博愛國小管樂班、

崇文國小音樂班、

舞蹈班等69班,

將招收270人。

(可不是麼

都為才藝班

而非什麼才能資優班)

競賽表現入班報名時間為

419~213天;

術科測驗入班報名時間分別是

嘉義國中、蘭潭國中、大同國小;

崇文國小為53~5日;

博愛國小55~7日;

北興國中為53~7日。

返回頂部
孫心裁 顯示下拉菜單
特級會員
特級會員


註冊時間: 2000 Aug 21
狀態: 離線
積分: 9985
文章功能 文章功能   引用 孫心裁 引用  發表回覆回覆 點擊鏈接返回原帖 發表:  2010 Apr 16 3:56pm

國語日報2010/4/15楊惠芳/臺北報導

藝術(才能)資優班 99學年全部轉型(術才)能班---

 

(全文共出現有:

藝術才能資優班、藝術資優班、資優藝能班
藝術才能班、藝能班、

音樂班、等六個名詞。

我不相信網友中

有幾人是真能搞得清楚的

(兩個有"?"號處
顯然連編輯都攪錯了!)

 

總之,教育部原來不準

藝術才能班(藝能班)

掛羊頭賣狗肉,採集中式教學,

現在卻全面准許了!

(也就是說非國樂班
(實則是資優班)的學生
是無法參加這種國樂團的啦!)

哀哉馬英九的內閣。

難道這也是郝伯村式的
政策有錯,朝令夕改有何不可麼?)


國中小學藝術才能班最近陸續展開招生作業,

很多家長關心是否可以集中成班,

以及經費補助是否照常等問題。

教育部表示,

目前全國各縣市的國中小學藝術才能資優班

幾乎百分之百,

全部轉型為依《藝術教育法》設置的「藝術才能班」,

也就是(?)九十九學年度都會集中成班。

不過,

全國藝術教育親師聯盟召集人鄭吉良質疑,

教育部配套措施不夠完整,

造成各縣市九十九年藝術才能班插班生考試停擺,

導致原本準備就讀(術才)能班的插班生,

無法進入(術才)能班

影響學生權益。

教育部回應指出,

參加九十九年各縣市教育局辦理的

(術才)能班(藝術才能資優班?)插班生考試,

須依據新修訂的《特殊教育法》辦理,

(藝術才能資優班?)資優生通過鑑定後,

不得就讀集中成班的班級。


為解除家長疑慮,

臺北市教育局昨天在福星國小,

召開「國中小學藝術才能班」轉型說明會,

確定北市敦化、福星及古亭國小等設有音樂班的學校,

九十九學年度都會設置(術才)能班


教育部表示,

除北市外,

其他各縣市的藝術才能(藝術才能)資優班

也幾乎百分之百轉型為藝術才能班

維持往年(?)集中成班的教學模式。


在經費補助部分,

北市教育局指出,

將儘量維持現有教育資源,

但依《特教法》成立的資優藝能班(藝術才能資優班?)是屬特殊教育,

轉型後的(術才)能班屬藝術教育範疇,

由國教科和中教科負責,

主管單位不同,

經費來源也不一致,

可能會有落差。

返回頂部
Lin.C.S 顯示下拉菜單
高級會員
高級會員
頭像

註冊時間: 2001 Oct 15
狀態: 離線
積分: 512
文章功能 文章功能   引用 Lin.C.S 引用  發表回覆回覆 點擊鏈接返回原帖 發表:  2010 Jun 22 12:30am
6月13日 台師大 藝術教育論壇 現場報告

全國藝術教育親師聯盟 鄭吉良

一、
教育部次長陳益興沒出席
特教郭靜姿教授沒出席
台北市教育局特教科科長楊麗珍沒出席
台北縣教育局特教科科長歐人豪沒出席
(特教人是幾乎全未出席)

二、
在場多位教授及學校校長一致表示:
【藝術教育法】經費補助的條文讓藝術才能班無法得到經費補助...需設法請立法委員協助儘快修法,修改條文!

三、
在坐台北市.縣音樂班學校校長...
一致發言控訴北市.縣教育局特教科....刻意打壓藝術才能班的招生及發展...造成音樂班招生出現萎縮及不足額的窘境

四、
翁金珠委員助理周芳如小姐表示:
翁委員已擬妥【藝術教育法】修正草案
將藝術才能班經費補助統一由中央政府單位專案固定補助.
9月前招開公聽會,9月立院會期開始後優先送進會期修法!

五、
涉入特教很深的吳舜文副教授在論壇中當大家的面說:沒聽過藝術教育「雙軌制」的說法!
吳舜文又說: 為何之前「性向測驗」在各縣市考試時的標準不一致,她說需要再去了解..

六、
台師大音樂系主任 林明慧教授說:由於去年特教法修法後造成藝術教育的體制及教學陷入困境!尤其經費在轉型【藝術教育法】藝術才能班之後更加沒有任何保障.界今日大家提出的意見與看法做出結論及會議報告將赴立法院與翁金珠委員討論..該如何幫藝術教育解決困境。
林江山
返回頂部
Lin.C.S 顯示下拉菜單
高級會員
高級會員
頭像

註冊時間: 2001 Oct 15
狀態: 離線
積分: 512
文章功能 文章功能   引用 Lin.C.S 引用  發表回覆回覆 點擊鏈接返回原帖 發表:  2010 Jun 23 8:25pm
鄭吉良:辦了30多年的音樂班原來是虛擬的!

師大附中「國中部音樂班」: 國中部,完全沒經費補助,可能將停止運作。

教育部中部辦公室特教科: 師大附中國中部音樂班不規中辦「補助對象」
台北市教育局特教科: 師大附中國中部音樂班不規北市教育局管轄

http://www.facebook.com/?ref=logo#!/group.php?gid=258671882989
林江山
返回頂部
Lin.C.S 顯示下拉菜單
高級會員
高級會員
頭像

註冊時間: 2001 Oct 15
狀態: 離線
積分: 512
文章功能 文章功能   引用 Lin.C.S 引用  發表回覆回覆 點擊鏈接返回原帖 發表:  2010 Jun 23 8:42pm
「704向馬總統爭取中華民國藝術教育專責單位大遊行」:


台灣藝術教育界向馬英九總統抗議「政府無藝術教育專責單位 」相關活動

活動訴求:請馬英九總統親自回應「為何中華民國政府無藝術教育專責單位」?

主辦單位:全國藝術教育親師聯盟

活動時間:2010年7月4日(星期日) 14:00(自由廣場排樓下集合出發)

藝術教育問題現況:
1.教育部忽視藝術教育已久,現今教育部完全沒有「專業藝術教育施政方針」!
2.近年來特教資優專業人士介入及誤導藝術教育之政策與發展,導致政府及教育部對「專業藝術教育專業」的尊重嚴重喪失。
3.藝術教育相關問題日趨嚴重,馬政府卻對藝術教育界陳情與建言無實質回應!

活動策畫暨主辦單位:全國藝術教育親師聯盟
聯絡人:鄭吉良

http://www.facebook.com/home.php#!/event.php?eid=132707720089133&ref=mf
林江山
返回頂部
Lin.C.S 顯示下拉菜單
高級會員
高級會員
頭像

註冊時間: 2001 Oct 15
狀態: 離線
積分: 512
文章功能 文章功能   引用 Lin.C.S 引用  發表回覆回覆 點擊鏈接返回原帖 發表:  2010 Jun 26 1:37am
遊行時間與其他活動撞期,未獲核准,應該是延期了....
林江山
返回頂部
舌燦蓮花 顯示下拉菜單
新進會員
新進會員


註冊時間: 2010 Sep 17
狀態: 離線
積分: 6
文章功能 文章功能   引用 舌燦蓮花 引用  發表回覆回覆 點擊鏈接返回原帖 發表:  2010 Sep 18 11:23pm
我從國樂社進入國樂系的心得是:
聽力:與樂理 概論 樂史不同不是認真練就一定有,音樂班出來的同學儘管他可能不太認真,我們拼死拼活的練習,一考試分數差它一大截。
基礎:從高中便有主修老師設置國中就開始,穩扎穩打,社團的學習可能貪圖表面華麗的技巧旋律缺乏實在的練琴,又甚至僅學習團練曲,很沒意義。
所以本人認為音樂班是好的,(我常恨不得自己是音樂班的),若廢除,除非音樂...等藝術科皆設為七年一貫制。但如此一來像本人這種因高中在社團深感所學不精,想往專業追求的是不利的,所以音樂班不能沒有。
捨棄社團生身份終於挺進科班!目標:南O藝O之O星!!!
返回頂部
孫心裁 顯示下拉菜單
特級會員
特級會員


註冊時間: 2000 Aug 21
狀態: 離線
積分: 9985
文章功能 文章功能   引用 孫心裁 引用  發表回覆回覆 點擊鏈接返回原帖 發表:  2011 Jun 19 2:18am

http://www.cdns.com.tw/

2011/06/17中華日報新聞

電腦分班 歸中國樂班恐斷層

記者林偉民報導
歸仁國中「國樂班」成立十年,

(所謂的國樂班

既非藝術才能班,

又都沒靠政府補助,

就算被打散到各班後

又如何會無法集中練習

(所謂未見其利,先見其害)?

被打散到各班後

平日就無法團練,

團練就無法產生默契麼?)

 

出外比賽屢獲佳績,

帶動新豐區學生學習民族樂風潮,

面對今年一年級新生將採電腦常態編班分發,

引發不少家長不安,

擔心國小學國樂的孩子

被打散到各班後將無法集中練習,

國樂班恐將式微,

質疑「縣市合併未見其利,先見其害」,

(家長之所以"不安"

恐只是因為再無法

掛羊頭賣狗肉組成資優班之故吧!)

要求市府重視問題並及早因應。


歸仁區歸南國小

十一年前成立國樂社團,

歸仁國中晚一年成立國樂班,

前歸南國小和歸仁國中家長會長鄭憲松

被認為是重要推手,

他表示,民族樂團講究的是團隊默契,

而默契重在平日的團練,

兩所學校的國樂班都沒靠政府補助,

多年來所需樂器、教練等經費

全部由家長和熱心人士支持,

學生表現出色,

曾連續五年獲全國南區大合奏

和室內絲竹樂比賽團體B組雙料冠軍。

(很多已幾十年都得到雙料冠軍的團隊

都沒有組成什麼國樂班

團員都是分別來自各班

利用課餘時間才集中練習的

那裡就會"無法團練"

就會"無法產生默契"?)


為讓學生能夠集體練習,

一起補課,以免影響上課進度,

(漏餡了吧!

之所以一定要組成什麼"國樂班"

只是為了便於"一起補課"是真

那裡會是為了什麼"能夠集體練習"?

團員若是分別來自各班

就必無法"集體練習"了麼?)

歸仁國中多年來都先甄選有國樂基礎的新生,

(甄選的恐是學業資優的學生吧!?)

暑假就開始練習,

今年五月也依往例做術科甄試,

沒想到市府卻訂於八月初

將所有新生做電腦常態編班,

(多數學校為了逃避常態編班

假借組成美術班音樂班體育班之名

行掛羊頭賣狗肉之實

市府的教育行政官員都來自學校基層

啟能不心知肚明?)

日前有國小國樂團家長和後援會開會討論對策,

擔心好不容易建立的國樂王國

將因學生無法團練而出現斷層,

不少家長找鄭憲松訴苦。

(什麼"國樂王國"?

心態可議!)
鄭憲松不滿的表示,

歸仁國中國樂班雖非教育部藝術才能班,

但之前市府找教育部簡報時,

部長曾指示可依實驗班方式呈報,

於今卻未見教育局有新的指示,

南關線近年好不容易培養出濃郁的國樂氛圍,

市立民族樂團也遷到歸仁文化中心,

他希望市府應有所作為,

不要壞了好不容易建立的國樂風氣。

(要成立國樂班

才能"建立國樂風氣"?

不成立國樂班

"國樂氛圍"就不能培養出來了麼!?

 

估不論能力編班(及放牛班)違反教育理論

單說音樂的推廣與成效

請問組成國樂班之後

非國樂班的成員們

還能有學習國樂的機會與途徑麼?

 

若集中教學的國樂班

在國樂教學上真較有成果與效率的話

依法採分散式教學的國樂團

在音樂比賽方面

豈非已輸在不平等的起跑線上了?

 

若然則這種偷吃步

就算能多年得到雙料冠軍

又有何值得自誇之處呢?

 

反之學校及家長

若非為了組成資優班

而系真正為了提倡國樂

且真能出錢出力提倡國樂的話

就算採用分散式教學

成果與效率都不可能

比集中式差的啦!)

返回頂部
 發表回覆 發表回覆 頁  <1234>
  分享文章   

論壇跳轉 論壇權限 顯示下拉菜單

Forum Software by Web Wiz Forums® version 10.18
Copyright ©2001-2014 Web Wiz Ltd.

本頁處理時間為 0.670 秒