撥彈演奏之力學分析 3.碰撞

在撥彈演奏當中,運動的目的,是將運動所產生的動能,傳遞轉換為使樂器發聲的能量。這個傳遞的過程,相當於兩個物體的碰撞。由於琴絃本身屬於彈性物質,也因此觸絃的過程可視為彈性碰撞。而使樂器發聲的能量,便是琴絃與面板在觸絃時碰撞所產生的彈性位能。而這個儲存琴絃、琴碼與面板間的彈性位能,在撥片釋放琴絃之後,便釋放出來使樂器發聲。

» 繼續閱讀…

撥彈演奏之力學分析 2. 運動

撥彈演奏的運動方式,是以肢體通過腕關節、肘關節,肩關節、前臂、或大臂的轉動軸心,做一個往覆的轉動。而經常被使用的運動方式有:

1. 翻腕法
翻腕法是以通過肘關節、前臂、腕關節之轉動軸心擺動的一種運動方式。運動主要是前臂尺骨與橈骨間之旋前方肌與旋後肌之交替運動,進而帶動手腕使手腕產生翻轉的運動。為目前最常使用的運動方式。

» 繼續閱讀…

撥彈演奏之力學分析 1. 靜力

樂器演奏需要肢體的運動,樂器發聲所需要的能量是藉由肢體運動所產生,因此討論演奏運動體的力學分析有助於了解演奏運動的過程,進而尋找更適當的演奏方式。試將撥彈演奏的力學分析分成兩個部分,第一個是靜力分析,另外一個是運動分析。雖說實際演奏時肢體維持靜止的機會是很少,但可作為運動分析時的一個基礎。

靜力分析的狀況:持撥以”彈”的方式壓琴弦,將琴弦拉伸至一定程度後維持靜止狀態。宛如射箭拉弓後之靜止狀態一般。 » 繼續閱讀…

談談「農村曲」爵士風格版

最近這首曲子在好幾個不同樂團音樂會中出現,知道的人比較多了些,就來談談這首曲子吧。

「農村曲」是一首家喻戶曉的台灣歌謠,由陳達儒先生作詞,蘇桐先生作曲。歌詞為

透早就出門,天色漸漸光,受苦無人問,行到田中央,
行到田中央,為著顧三當,顧三當,不驚田水冷霜霜。
炎天赤日頭,悽悽日中罩,有時踏水車,有時著搔草,
希望好日後,苦工用透透,用透透,曝日不知汗那流。
日頭若落山,功課才有煞,不管風抑雨,不管寒抑熱,
一家的頭嘴,靠著稻仔大,稻仔大,阮的過日就快活。

» 繼續閱讀…

維持熱忱,持之以恆—-臺灣國樂生態與職場現況研討會(第二天)聽後感

這篇文章,主要是寫給今天在場的,我認識或不認識的南藝學生們。

這次研討會是國立臺南藝術大學國樂系所主辦的,於2010/12/25,26兩天舉行。由於一些個人因素,本來沒有打算要參與,一直到即將舉行前兩天,才匆匆決定參與第二天的議程。所以沒能聽到第一天的論文發表以及與談人的發言,也沒聽到晚上據說是相當有「看頭」的音樂會。

不過就參與第二天的議程,一整天下來,我想應該整體來看,呈現的是大部分音樂班以及社團經營招生上面的困境,當然也有少數是成長突破的分享。以及後來提到由政治力的層面,或是說與在上位者能夠建立聯繫,以利樂團或音樂班等業務之順利推展。

» 繼續閱讀…

真的明白了嗎?

每個人學琴的過程中 必有幾位老師是影響自己深遠的
這些緣份得來不易

相同的每個老師身上的優點 都是做為學生應該學習的

最近聽到一個朋友的狀況 雖然它不是學音樂的 但我想多少都有相通之處!!

當我們真正在跟某位老師學習的時候
當下的反應固然重要
事後的影響意義深遠

» 繼續閱讀…

關於鄰居

上個禮拜看到藝專時期的同班同學在臉書上的一篇塗鴉牆留言,讓我很有些感觸…

塗鴉牆的留言內容是關於一位鋼琴家踩著弱音踏板練琴,仍然讓隔壁棟的鄰居報警上門關切的荒謬故事。

這位老同學原本主修古箏,藝專畢業後赴美專攻鋼琴,一路念到博士,
前後曾在美國幾所大學音樂系任教,後來因為種種因素,她決定回台定居。

» 繼續閱讀…

臺灣音樂小品

個人編寫及創作多首作品,放在吹鼓吹小站,提供樂團演出之用,也希望能夠拋磚引玉,讓國樂作品有個正常管道提供下載,當然也希望能夠多多演出.
相對地,台灣本土作曲家的作品數量有限,也是我們需要努力的地方,因此本人在吹鼓吹設部落格,讓大家一起來談論國樂相關音樂文化的議題,為國樂盡己之力!

高市國的文化能量如何再次綻放!

高市國從民國78年成立至今已過雙十年華,應該骨骼心智皆為成熟之人,但現實狀況卻讓人擔憂 !

高雄市年底版圖更大,文化的多元也更加豐富,此時此刻高市國如何在此一歷史轉折,要思索如何去迎接著個大時代的轉變,更要有一股企圖心來提振大家的信心與鬥志!雖然政治生態的結構未必有利高市國發展, 並且高市國本身體制有些矛盾,因此對於長遠發展沒有厚實的基礎之下, 前途堪憂!

大高雄市的文化發展,高市國是一支音樂文化尖兵,有能力為大高雄市成為文化種子,筆者也期許主政者能重視音樂文化, 無論傳統及現代等多元音樂語言的傳遞,這二十幾年在高雄立下不錯的口碑.文化是經濟發展中的人民內涵,主政者應拋開意識形態的作祟,認真地為音樂文化藝術發展標地,負責與信任, 讓高市國的文化能量能為大高雄再次的綻放!

線譜記譜方式不統一的困擾

十一年前,筆者寫了一篇「五線譜識譜 VS 簡譜」,提到了如何由業餘時看簡譜逐漸訓練轉換看線譜的過程及方法,希望對一些非科班的朋友能有些幫助。

時至今日,採用線譜教學的老師比以前要多,所以有不少學生是只會看線譜,反而不會看簡譜。嚴格說來,這樣其實也不是好事,筆者認為還是同時應該具備兩種樂譜的能力才能應付各種情況所需。

» 繼續閱讀…